【编者按】2013年12月26日下午，“三生教育”促进会副会长、全国新教育工程总负责人、海南教育期刊社发展中心主任孟国泰先生专程拜访了海南中学校长马向阳。在两人4个多小时的访谈对话中，海南教育期刊社社长李捷自始至终参与其中，并不时插话。参加访谈的还有海南教育期刊社办公室主任华平平。访谈内容涉及当前教育的热点、难点问题，以及海中的办学特点、今后的发展方向等。马校长侃侃而谈、博古论今、机智幽默，整个访谈在热烈、轻松的气氛中进行。根据此次访谈内容，本刊将择其要者分期刊发。

孟：向阳，据我了解，你老家是河南的，渡过琼州海峡到了海南，为海南基础教育做了那么多事情，可谓呕心沥血。我很想知道，有个老领导，曾经在海南中学工作过，在弥留之际，反反复复重复这句话：“海中校长一定不能换！”他经过全面细致的研究分析，得出“海南中学还不适合使用非海南领导”的结论，并认为作为海南基础教育旗帜的海南中学，如果使用外籍领导会使海南中学走向没落，最终会使海南整个基础教育走向没落。我想问的是，你现在已经就任海南中学校长快四年了，你认为海中校长能换吗？这四年海中都发生了什么？

马：“一个老校长在弥留之际这样说”之类的传言，我不知道你是从哪里听来的。我就没有听说过。（孟：从网上）有这样一件事倒是真的，我就任海中校长半年之后，有一位好心人告诉我，某某网页上有一篇帖子，意思是说海南中学的校长一定要由海南人来担任。他还把这篇帖子复印给了我。对于这个事情，我想既可以从消极的方面去理解，也可以从积极的方面去理解。如果从消极的方面理解，则此事明显带有狭隘的地方主义色彩，包括地域之分与门户之见。如果从积极的方面去理解，则表明了海南人民对海南中学的一种情感与高度重视，对海南中学的热爱与呵护，对海南本土文化的一种高度认可。大家都看到了，三年多来，海中在稳进中求创新，在改革中谋发展，注重文化建设，坚持内涵发展，弘扬海中传统，建设书香校园，扩大对外交流，实施素质教育，教育教学诸多方面都取得了突出的成绩，有许多地方可圈可点。

孟：如果在弥留之际的这个老校长能和你面对面地对话，并看到了你们做的事情，他可能就会感叹：“外来的校长也是可以用的嘛！”

马：三年多来，如果要用两个词来表达我的感受的话，那就是“战战兢兢，如履薄冰”。唯恐做不好工作，唯恐辜负了领导、同事们，以及海南百姓的期望。我就是抱着这种心态去工作的！

孟：海南是一个四面被海水包裹着的岛屿。智者说，有水的地方就有灵动，有海的地方就有包容。我想请向阳具体谈一谈“海南的灵动与包容”，你是如何培养学生的灵动心和包容心的？

马：灵动是个很抽象的东西，包容就比较具体。先说包容吧。余秋雨先生写过一篇文章，叫做《天涯故事》。在这篇文章里面，他把海南文明定性为女性文明。为什么定性为女性文明呢？我分析，在海南文化的发展史上，关键时期，涌现出来的代表人物大多是女性。比如说冼夫人，维护了中国版图的完整；比如说黄道婆，从江苏漂流到了三亚，海南人民接纳了她，教给她织锦的技术，后来她又回到江苏，将织锦技术广泛传播，极大地促进了中国纺织技术的发展；比如说宋庆龄、宋美龄姐妹，在中国现代史上光彩照人，魅力四射；比如说红色娘子军，深入虎穴搞敌后侦察、担任正面主攻，以及掩护主力部队撤退等，等等，等等，都是女性完成的。所以，余秋雨先生把海南定性为女性文明。那么，女性文明的特质是什么呢？就是勇敢、勤奋、宽厚、包容、接纳、柔韧、顽强、灵动、机智。我1994年到海南工作，到2014年整整20年。20年来，海南的所有市县我全部走了一遍，我有许许多多的海南朋友，我体会到余秋雨概括得非常好。在别的地方，对外来文化往往是一种排斥，包括你不会说当地的话，就很有可能受到歧视。但是海南人民对外来文化很尊重，很接纳，很包容！对于这一点，我有许许多多的感受、感动和故事。那么，作为一个教育工作者，就要把这些优良的传统发扬光大，并且还要不断地迁移与推广。我们要关心、爱护、包容不同类型的孩子。人们常说，“没有爱，就没有教育”。“爱”是什么？从某种意义上讲就是尊重与包容。尊重并包容所有的孩子，不管他来自何种文化背景与家庭背景，都要尊重他们，包容他们。同时，在实施教育的过程中，也要引导学生尊重与包容来自其他不同家庭背景与文化背景的小伙伴们，甚至尊重与包容他们的生活方式、风俗习惯与文化诉求。只有这样，所培养出来的学生才能拥有一颗丰富且充满仁爱的心灵。灵动，说的是人的心智因素，指人的灵敏聪慧，表现在外在行为上，就是活泼而不死板，机智且富于变通。我要自豪地说，海南的孩子是非常聪慧灵动的！你仔细观察一下，从孩子们顾盼神飞的明眸和敏捷矫健的行动中，都能够捕捉到蕴涵在孩子们身上的灵动的一面。不过，我认为，灵动只是一个人成长、成才的心智基础。仅此还不够，只有加上勇敢、勤奋、宽厚、包容、接纳、柔韧、顽强等意志品质，才能够有所创造，有所作为。